Communauté française

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  • Colloque Débattre, argumenter, philosopher avec des apprenants en alphabétisation : oui bien sûr !
  • 18^e Salon Éducation à Namur
  • 20^e salon Éducation à Charleroi
  • 25^e anniversaire de Lire et Écrire et colloque sur les causes de l’illettrisme
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  • Séminaire : S’outiller en alpha pour mieux agir dans un monde numérisé
  • Appel à contributions pour le Journal de l’alpha 238
  • Séminaire : Comment apprend-on sa « pratique de formateur·rice » alpha ? En pratiquant !… oui mais pas seulement
  • Quatre démarches d’évaluation à travailler dans un groupe
  • Lire et Écrire a présenté son travail d’alpha populaire à l’université de Montpellier
  • Reportage photo au cœur du Printemps de l’alpha
  • Printemps de l’alpha 2024
  • Les droits des personnes analphabètes ou illettrées sous l’angle de la législation anti-discrimination.
    État des lieux et pistes d’action pour les associations
  • Recherche d’intervenant·es pour des ateliers
  • Journée de séminaire : Les langages qui discriminent
  • Alpha et transitions numériques. Soutien à la qualification professionnelle
  • Le Printemps de l’alpha redémarre !
  • Lire et Écrire à 6h pour l’école démocratique
  • Journée publique de réflexion : L’école (à l’ère) numérique
  • Journée ludique et décontractée pour découvrir Les Messagers de l’alpha et Voyage au paradis ?
  • Conférence – Europe et formation des adultes : une stratégie à réinventer ?
  • Save the date – Université de printemps 2023
  • The forgotten of digitalisation, atelier dans le cadre de la Lifelong Learning Week
  • Conférence-débat : Tout numérique : et l’humain dans tout ça ? Quelles sont les limites de la formation pour adultes ?
  • Recherche d’intervenant·es pour des ateliers
  • Lire et Écrire Communauté française a déménagé
  • CONFINTEA VII : pas de délégation d’apprenant·es, mais l’alpha a quand même sa place dans le nouveau Cadre d’action mondial pour l’éducation des adultes
  • Recherche d’intervenants ponctuels pour animer des ateliers TIC en juin 2022
  • Accessibilité numérique : où en est-on ?
  • Les six déterminants de l’action pédagogique : qu’est-ce que c’est et à quoi ça sert
  • Nouveau webinaire L’alpha au-delà de nos frontières
  • L’alpha au-delà de nos frontières
  • Annulation du Printemps de l’alpha 2020
  • Nouvelles animations pour les mallettes Enseignement et Emploi et sécurité sociale
  • C’est quoi la formation Regards croisés ?
  • Invitation au Printemps de l’alpha 2020 « Agir pour notre planète »
  • Séminaire : Alpha et formation professionnelle : des modèles multiples
  • Sortie des bulletins de veille documentaire de Lire et Écrire
  • Nous, l’école sur Radio Panik, le 27 mai 2019 à 12h
  • Nous, l’école sur Radio Campus, le 13 mai 2019 à 14h30
  • Grande foule au Printemps de l’alpha à Dison ce 2 mai 2019
  • Numérisation des services publics. Quelle prise en compte des publics peu qualifiés et illettrés ?
  • Les lieux ont été fixés pour la présentation des animations Enseignement et Logement
  • Université de printemps 2019 : inscriptions prolongées pour deux ateliers
  • Animations complémentaires pour les mallettes Logement et Enseignement
  • Présentation des animations Enseignement et Logement
  • Comment s’emparer des nouvelles technologies
    Jusqu’où et avec quels points de vigilance avec des publics analphabètes ou peu scolarisés
  • Présentation et découverte du nouveau cadre de référence pédagogique de Lire et Écrire Balises pour l’alphabétisation populaire
  • Invitation au Printemps de l’alpha 2019
  • Nouvelles dates à l’agenda des formations à la mallette Toi, moi…
  • Sortie du cadre de référence de Lire et Écrire
  • Formations à l’utilisation de la mallette Toi, moi…
  • EAEA : Fonds social européen : peut mieux faire !
  • Séminaire : Travailler avec les « publics éloignés ». Quels enjeux ? Quelles ressources ?
  • Printemps de l’alpha
  • Lire et Écrire à la conférence européenne de décembre 2016 sur les « compétences des adultes »
  • Le Printemps de l’alpha 2017 se prépare…
  • Colloque : Les mathématiques venues d’ailleurs : une ressource pour ici et maintenant
  • La Commission européenne propose une « Garantie pour les compétences » des adultes
  • Analyse des enjeux et des impacts des politiques européennes sur le secteur de l’alphabétisation
  • L’activité de l’Association européenne de l’Éducation des adultes en 2015
  • Printemps de l’alpha 2016 : présentation d’œuvres d’apprenants
  • Rencontre de Culture & Démocratie : « Ce que la lecture cultive »
  • Soirée ciné-débat : Bureau de chômage
  • [MÀJ] Inscriptions au Printemps de l’Alpha 2016
  • Cinq des huit mallettes « Bienvenue en Belgique » désormais téléchargeables
  • Les enjeux des politiques européennes dans l’éducation des adultes
  • [Complet] Quelle place donner aux émotions en alphabétisation
  • Le Parlement européen soutient le TTIP, mais pose quelques garde-fous
  • Obtenir les mallettes « Bienvenue en Belgique »
  • Lire et Écrire dénonce des politiques d’activation discriminatoires pour les personnes faiblement qualifiées
  • Merci à tous les participants au Printemps de l’alpha 2015, version Pop Up
  • Europe. Deux députés belges rejoignent le groupe d’intérêt consacré à l’éducation des adultes
  • Le Printemps de l’alpha, version Pop Up
  • Journée internationale de l’alphabétisation, 8 septembre 2014
  • Rencontre « L’Éducation permanente au cœur d’une culture de la citoyenneté »
  • La Libre Belgique renforce les préjugés envers les chômeurs
  • Journée de préparation au Printemps de l’alpha
  • Le Printemps de l’alpha 2014 est en vue… À vos livres !
  • Défense du secteur de l’ISP
  • Présentation des mallettes « Bienvenue en Belgique » lors d’un colloque à l’UMONS
  • Colloque « Nouveau code de la nationalité – Enjeux et conséquences pour l’alpha »
  • Novembre 2013, mois de l’orientation
  • Atelier « École et illettrisme, comment travailler la question avec les apprenants ? »
  • Position de Lire et Écrire en Wallonie sur le projet d’accord de coopération sur les bassins de vie
  • Informations et questionnements sur les exigences linguistiques pour devenir Belge
  • Le Printemps de l’alpha 2013 est en vue… À vos livres !
  • Lire et Écrire au 19^e salon Éducation à Namur
  • Semaine du volontariat
  • Groupe de travail « Maths » : état d’avancement
  • Le Printemps 2012 est en vue ! À vos livres…
  • La fête du volontariat
  • Le redoublement est un des symptômes d’une maladie bien plus grave : l’échec scolaire
  • Débat : la fin du redoublement à l’école ?
  • Ébullitions citoyennes : la quinzaine de l’Éducation permanente
  • Lire et Écrire au salon du testament
  • Forum : L’École de la réussite pour tous, c’est possible !
  • Colloque franco-belge : « Illettrisme : le défi de la créativité »
  • Le Printemps 2011 est en vue ! À vos livres…
  • Statistiques : enquête en cours.
  • Qu’est-ce que l’alphabétisation a changé dans ma vie ?
  • Débats politiques
  • Conférence participative : Nous sommes tous des polyglottes… qui s’ignorent !
  • Statistiques 2009 : enquête en cours
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  • Le Printemps 2010 est en vue ! À vos livres…
  • Conférence-débat : rencontre avec Sophie Étienne
  • Lire et Écrire : Formations de Toussaint
  • Invitation à la manifestation pour une Europe autrement et mieux
  • Réactions de Lire et Écrire aux accusations du PAN
  • Table ronde « Le redoublement, une fatalité ? »
  • Pétition pour une école plus juste pour tous
  • Conférence sur l’illettrisme à Visé – 25 février 2009
  • Le Printemps de l’alpha 2009
  • Invitation à l’avant-première du spectacle Je lis.
  • Journée internationale des Volontaires.
  • Carte Blanche : Décret mixité. Calmons le jeu !
  • Conférence-débat L’échec scolaire : un défi ou une fatalité
  • Lire et Écrire remporte le deuxième prix aux Top Topicals Awards
  • Fonds d’Impulsion à la Politique des Immigrés
  • Alain Leduc : Très belle mobilisation associative en quelques jours
  • Colloque : Des causes de l’illettrisme
  • Réunion annuelle des associations d’apprenants 2008
  • Des nouvelles de l’université de printemps 2008
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      • Université de printemps 2023
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    • Découverte de l’alphabétisation
    • Débuter les TIC avec ses apprenants
    • Comprendre et parler. Aperçu de la méthodologie en deux demi-journées en ligne
    • Comprendre et parler. Aperçu de la méthodologie en deux demi-journées en ligne
    • Le numérique en alphabétisation : comment font les autres ?
    • Partageons les jeux utilisés dans nos groupes d’alpha !
    • Fin de l’année, heure des bilans : on évalue les apprenants, les apprentissages ? Comment ?
    • La carte interactive (17 et 18/02/22)
    • Initiation au test de positionnement en français pour l’accueil et l’orientation des publics en alphabétisation
    • Découverte de l’alphabétisation
    • Venez vivre une démarche de découverte de quartier transposable en alpha !
    • Liste de présences, suivi pédagogique ou contrôle ?
    • Comprendre et parler - Thématique 3 : Nos quartiers
    • Partageons nos supports d’apprentissage de l’écrit !
    • Comprendre et parler. Aperçu de la méthodologie en deux demi-journées en ligne
    • Complète. La roue de la grammaire : un outil pour une pratique de la grammaire pragmatique et émancipatrice.
    • Le jeu en alpha pour apprendre tout en plaisir
    • Fabriquer des outils avec des mots et des images
    • Complète. Neurosciences et apprentissage de la lecture
    • Mathématiques et alphabétisation : débuter avec un groupe hétérogène
    • Pourquoi, pour qui et comment évaluer en alphabétisation ?
    • Partir des apprenants pour créer son programme en alpha et en FLE Faire le pari des ateliers d’écriture et de création
    • Partageons nos supports d’apprentissage de l’oral !
    • S’approprier la démarche ECLER : E pour écrire, C pour communiquer, L pour lire, E pour exprimer, R pour réfléchir
    • Formation virtuelle à la mallette « Toi, moi et tous les autres. Tissons le vivre ensemble »
    • Comprendre et parler. Aperçu de la méthodologie en 2 demi-journées en ligne
    • Partir de leurs erreurs. Un pari ou une réalité ?
    • Travailler la compréhension en lecture grâce aux albums et avec l’appui de la gestion mentale
    • Cours en présentiel ? À distance ? Dispositif hybride ? Et si on en discutait ?
    • Enseigner l’apprentissage de la lecture aux adultes à partir de la méthode « Du sens au signe, du signe au sens ».
    • Communication interculturelle dans le contexte d’apprentissage du français
    • Mon ASBL, mon archipel. Penser les visées de l’association avec ceux qui la font vivre
    • Le métier de formateur, on en parle ?
    • Améliorer sa pratique ? La piste des six déterminants…
    • Intégration ! Pourquoi pas un partage de culture ?
    • Quand travailler avec un groupe hétérogène devient une véritable opportunité
    • Comprendre et parler. Aperçu de la méthodologie en deux demi-journées en ligne Complet
    • La dynamique de groupe, une évidence ? Annulé
    • La pédagogie du projet, une méthodologie pour l’alphabétisation
    • Publics : transformer la contrainte en dynamique positive
    • Découverte de l’alphabétisation
    • Débuter les TIC avec ses apprenants
    • La Méthode Naturelle de Lecture et Écriture (MNLE)
    • Formation à la maintenance préventive
    • Comprendre et parler. Thématique 2 : Se présenter et faire connaissance
    • Complète. Présentation de Comprendre et parler. Apprendre le français oral en alphabétisation et français langue étrangère (FLE)
    • Complète. Comprendre et parler. Apprendre le français oral en alphabétisation et français langue étrangère (FLE)
    • (Re)trouver sa créativité pédagogique ! Créer des séquences pédagogiques variées et motivantes pour les participants
    • Pourquoi, pour qui et comment évaluer en alphabétisation ?
    • Annulée Enseigner l’apprentissage de la lecture aux adultes à partir de la méthode « Du sens au signe, du signe au sens ».
    • "Annulé" Correction de la prononciation en alpha oral et en FLE. La méthode verbo-tonale
    • Annulée Formation mallette « Toi, moi et tous les autres. Tissons le vivre ensemble »
    • Des traces numériques pour l’alphabétisation
    • Découverte de l’alphabétisation
    • Fabriquer des abécédaires et des imagiers en alphabétisation pour apprivoiser les mots
    • Faire des maths en alpha ? Oui mais comment ? Par quoi commencer ? Et puis par quoi continuer ?
    • La pédagogie du projet, une méthodologie pour l’alphabétisation
    • Travailler la compréhension en lecture grâce aux albums et avec l’appui de la gestion mentale
    • Construire des séquences d’apprentissage
    • S’approprier la démarche ÉCLER
    • Construire des démarches en grammaire
    • Neurosciences et apprentissage de la lecture
    • La roue de la grammaire : un outil pour une pratique de la grammaire pragmatique et émancipatrice.
    • Communication interculturelle dans le contexte d’apprentissage du français
    • Réfléchir et construire ses pratiques et ses projets avec les apprenants à partir des outils du cadre de référence de Lire et Écrire
    • Des traces pour construire, mobiliser et mémoriser les savoirs
    • Compréhension à la lecture et difficultés d’apprentissage. Partir des projets des apprenants
    • Annulée. Travailler au départ des erreurs des apprenants, oui mais comment ?!
    • Initiation au test de positionnement en français pour l’accueil et l’orientation des publics en alphabétisation
    • Quand travailler avec un groupe hétérogène devient une véritable opportunité
    • Complet. Former et enseigner à des adultes : les six déterminants de l’action pédagogique De la pédagogie à l’andragogie
    • Définir des objectifs pédagogiques réalistes et organiser les apprentissages en alphabétisation
    • Géométrie, y voir plus clair
    • Nouvelle mallette pédagogique : le vivre ensemble 9^e mallette pédagogique
    • Travailler la compréhension en lecture grâce aux albums et avec l’appui de la gestion mentale
    • Le jeu en alpha pour soutenir l’apprentissage du français oral et écrit
    • Réfléchir à sa pratique, prendre du recul pour aller de l’avant !
    • « Revisitons » la Méthode naturelle de lecture-écriture (MNLE)
    • Entrer dans l’écrit avec la démarche ÉCLER
    • Création d’outils pédagogiques pour l’alphabétisation
    • Une sortie avec son groupe ? La préparer, l’exploiter !
    • Fabriquer un livre avec un groupe en alphabétisation
    • Neurosciences et apprentissage de la lecture
    • La roue de la grammaire : un outil pour une pratique de la grammaire pragmatique et émancipatrice.
    • Initiation à la méthode Pourquoi pas !
    • + − × ÷ : Allons à la rencontre de ces symboles. Que nous disent-ils ? Comment et pour quoi les aborder en alphabétisation ?
    • Présentation de l’ouvrage et des outils pédagogiques « Méthodologie pour l’apprentissage du français oral en alphabétisation et FLE de base »
    • Travailler au départ des erreurs des apprenants, oui mais comment ?!
    • De la Roue de l’alphabétisation populaire à la Roue outil d’analyse : Faisons-la tourner !
    • La pédagogie du projet, une méthodologie pour l’alphabétisation [Annulé]
    • Correction de la prononciation en alpha oral et en FLE. La méthode verbo­tonale
    • Enseigner l’apprentissage de la lecture aux adultes à partir de la méthode Du sens au signe, du signe au sens
    • Formation : Jeux, prérequis à la lecture et neurosciences
    • Maths en jeux
    • (Re)trouver sa créativité pédagogique ! Créer des séquences pédagogiques variées et motivantes pour les participants
    • Des traces pour construire, mobiliser et mémoriser les savoirs
    • La roue de la grammaire : un outil pour une pratique de la grammaire pragmatique et émancipatrice.
    • Image, cinéma et interculturel en alpha
    • La pratique réflexive au service du formateur et de ses apprenants
    • Initiation à la méthode Pourquoi pas !
    • Pourquoi, pour qui et comment évaluer en alphabétisation ?
    • Des traces numériques pour l’alphabétisation
    • S’approprier la démarche ÉCLER
    • Une sortie avec son groupe ? La préparer, l’exploiter !
    • Formation au théâtre d’objet
    • Initiation au test de positionnement en français pour l’accueil et l’orientation des publics en alphabétisation
    • [Complet] Le jeu en alpha pour soutenir l’apprentissage du français oral
    • Découvrir et créer des abécédaires et imagiers
    • Découverte sur les Maths : « Pistes et Astuces »
    • Le Son en alpha !
    • Quand travailler avec un groupe hétérogène devient une véritable opportunité
    • Définir des objectifs pédagogiques réalistes et organiser les apprentissages en alphabétisation
    • Apprendre à lire : Nouvelles des neurosciences cognitives
    • Découverte de l’alphabétisation
    • L’alphabétisation populaire : mieux la comprendre, mieux la pratiquer pour allier apprentissage de la langue et compréhension du monde
    • Correction de la prononciation en alpha oral et en FLE. La méthode verbo-tonale
    • Enseigner l’apprentissage de la lecture aux adultes à partir de la méthode Du sens au signe
    • Méthodologie pour un apprentissage du français oral dans un groupe d’alphabétisation
    • Nouvelle mallette pédagogique : Toi, moi, et tous les autres, tissons le vivre ensemble
    • Programme des formations continuées 2018-2019 pour les travailleurs du secteur alpha – Bruxelles
    • Le jeu en alpha pour soutenir l’apprentissage du français oral
    • Journée de suivi Du sens au signe
    • Fabriquer un livre avec un groupe en alphabetisation
    • Approfondissement de la méthode « Pourquoi pas ! »
    • Maths en jeux
    • Comment travailler le cinéma en alphabétisation
    • Initiation à la méthode « Pourquoi pas ! »
    • Journée de suivi « Le jeu en alphabétisation »
    • Comment penser, organiser et animer des ateliers MNLE (Méthode naturelle de lecture-écriture)
    • Analyser sa pratique de formateur en alphabétisation. Qu’en est-il sur le terrain et surtout comment fait-on pour être un praticien réflexif ?!
    • Enseigner l’apprentissage de la lecture aux adultes à partir de la méthode. « Du sens au signe, du signe au sens »
    • La roue de la grammaire : un outil pour une pratique de la grammaire pragmatique et émancipatrice
    • Initiation à la Méthode Naturelle de Lecture Écriture (MNLE)
    • Le son en alpha ! Changement de dates !! Il reste des places
    • La géométrie est la mère de l’arithmétique
    • L’histoire de Belgique en construction
    • Des traces numériques pour l’alphabétisation
    • S’approprier la langue française dans des groupes hétérogènes avec la pédagogie ECLER (Écrire – Communiquer – Lire – Exprimer – Réfléchir)
    • Apprendre le français dans un projet de visite
    • Définir des objectifs pédagogiques réalistes et organiser les apprentissages en alphabétisation. Élaboration et Planification d ’une séquence pédagogique
    • Découverte de l’alphabétisation
    • Atelier de découverte de l’outil : « C’est mon histoire… La Belgique, 1940–1975 ». Un recueil d ’histoires vécues édité par l ’asbl Âges et Transmissions.
    • Méthodologie pour un apprentissage du français oral dans un groupe d’alphabétisation
    • Atelier « école » ou comment mettre en place des ateliers sur le thème de l’école avec des adultes peu ou pas scolarisés
    • Formations à l’utilisation de la mallette pédagogique « Nouvelle mallette pédagogique : le vivre ensemble »
    • Initiation au test de positionnement en français pour l’accueil et l’orientation des publics en alphabétisation
    • Complet. FO 03.17 : Initiation au test de positionnement en français pour l’accueil et l’orientation des publics en alphabétisation
    • FO 10.17 : La dynamique d’un groupe
    • FO 04.17 : Comment prendre distance face aux informations quand l’actualité est chaude ? ou « L’invention de la réalité »
    • FO 27.16 : Techniques et astuces de mémorisation
    • FO 28.16 : Apprendre à utiliser Lectramini
    • FO 29.16 : L’alpha à l’heure des TIC !
    • Complet FO 32.16 : Initiation à la « Langue en mouvements »
    • Annulé FO 33.16 : Le journal télévisé sous l’angle critique : comment décrypter ce programme ?
    • FO 34.16 : Réaliser un nuage de tags
    • Complet FO 35.16 : Le jeu en alpha pour soutenir l’apprentissage du français oral
    • [Complet] FO 01.17 : La roue de la grammaire : un outil pour une pratique de la grammaire pragmatique et émancipatrice
    • Complet FO 02.17 : Enseigner l’apprentissage de la lecture aux adultes à partir de la méthode « Du sens au signe, du signe au sens »
    • FO 05.17 : Créer un diaporama (PowerPoint)
    • FO 06.17 : Tous chercheurs en mathématique
    • Complet FO 07.17 : Initiation à la MNLE
    • Complet. FO 08.17 : Image et Interculturel
    • Complet FO 09.17 : Initiation à la méthode « Pourquoi pas ! »
    • FO 36.16 : Atelier « école » ou comment mettre en place des ateliers sur le thème de l’école avec des adultes peu ou pas scolarisés
    • FO 11.17 : Utiliser un appareil photo numérique
    • Complet. FO 12.17 : Des traces pour construire, mobiliser et mémoriser les savoirs
    • Complet (inscription possible sur liste d’attente) FO 13.17 : Initiation au test de positionnement en français pour l’accueil et l’orientation des publics en alphabétisation
    • Complet. FO 14.17 : « Vous voulez vous engager comme bénévole dans l’alpha ? »
    • FO 31.16 : S’approprier la pédagogie du projet
    • FO 24.16 : « Vous voulez vous engager comme bénévole dans l’alpha ? »
    • Programme des formations continuées 2016-2017
• Service Alpha-Emploi
  • Équipe et contacts
  • Accompagnement individuel
  • Accompagnement collectif
  • Folder Service Alpha-Emploi
• Actualités
  • 1^re Rencontre thématique virtuelle : transformer la contrainte en dynamique positive
  • 1 000 cartes signées à ce jour !
  • 1^er mai 2013 : Fête du tavail !
  • 8 septembre 2016 - Journée internationale de l’alphabétisation
  • 8 septembre 2015 - Journée internationale de l’alphabétisation
  • 8 septembre 2010 : Journée internationale de l’alphabétisation
  • Les oubliés du numérique
  • En Bqgiluee, 1 aluted sru 10 a dse difulfictés puor lrie te écrrie
  • Le décret wallon sur le numérique garantit les guichets physiques.
  • Suite à la mobilisation citoyenne, le gouvernement wallon promet de modifier le décret numérique
  • Hors normes aux Jeudis du Cinéma
  • "Recoller le voyage", une exposition du Centre Alpha Saint-Gilles de Lire et Écrire Bruxelles et de la Maison du Livre
  • Unia se joint à la requête en annulation
  • Formation de formateur·rice-animateur·rice en alphabétisation
  • Tous analphabète ou pas, conférence gesticulée
  • Une année difficile aux Jeudis du Cinéma
  • Journée mondiale de lutte contre la misère
  • Tac-TIC Emploi 2024-2025
  • Vers l’annulation d’une partie de l’ordonnance Bruxelles numérique ?
  • Carton jaune aux services communaux
  • Rencontre citoyenne place Blyckaerts
  • Élections communales à Molenbeek : débat-rencontre avec les candidats
  • Beldavia, terre d’accueil des Belges
  • Rencontre Bruxelloise de l’Alphabétisation et du FLE (RBA-FLE)
  • Saint-Jacques… La Mecque aux Jeudis du Cinéma
  • A l’approche des élections
  • Atelier pédagogique - Le jeu en alpha pour soutenir l’apprentissage du français
  • La saison 2024-25 des Jeudis du cinéma est ouverte !
  • Exposition Arts & Alpha x COCOF
  • La rentrée 2024 - 2025
  • Bilan de compétences linguistiques en français et orientation du public
  • Formation : Comment travailler le cinéma en alphabétisation ?
  • L’immense after
  • No reply : Votre dossier est incomplet
  • Semaine portes ouvertes des Centres Alpha de Lire et Écrire Bruxelles
  • Rumba la vie, aux Jeudis du cinéma
  • Tous analphabètes… ou pas ! – Conférence gesticulée
  • Apprendre à lire, écrire et parler le français à Bruxelles
  • Le pire voisin au monde, aux Jeudis du cinéma
  • Les 25 ans du Service Alpha Emploi de Lire et Écrire Bruxelles
  • Évènement Le numérique en question
  • Annulée. Rencontre bruxelloise de l’Alpha et du FLE
  • Alpha grandeur nature
  • Les bonnes intentions, aux Jeudis du cinéma
  • Participez à la campagne L’humain d’abord ! en 2024
  • Exposition : Textile en lutte pour le droit au logement
  • Pupille, aux Jeudis du cinéma
  • Immense Festival
  • Bxl numérique votée, qu’allons-nous faire ?
  • Les secrets de mon père aux Jeudis du cinéma
  • L’ordonnance Bruxelles numérique est votée. Garantit-elle les guichets ?
  • Le 12 janvier 2024, tou.te.s au parlement contre Bxl numérique
  • Présentation de la méthode Comprendre et parler
  • Audition sur l’ordonnance Bruxelles numérique en commission parlementaire
  • Les héritiers aux Jeudis du Cinéma
  • Non à Bruxelles numérique !
  • Le Centre Alpha Ixelles de Lire et Écrire Bxl vous ouvre ses portes
  • Le Centre Alpha Saint-Gilles de Lire et Écrire Bxl vous ouvre ses portes
  • Le vote de l’ordonnance Bruxelles numérique est repoussé grâce à la mobilisation citoyenne !
  • Rassemblement contre Bruxelles numérique
  • La chambre des merveilles aux Jeudis du Cinéma
  • Tous analphabètes… ou pas ! – Conférence gesticulée
  • Non au projet d’ordonnance Bruxelles numérique
  • Manifestation « Non au projet d’ordonnance Bruxelles numérique »
  • Rencontre au Nova « Non au projet d’ordonnance Bruxelles numérique »
  • Évènement 10 octobre 2023 : Bxl numérique ? L’humain d’abord !
  • Le fils de l’autre aux Jeudis du Cinéma
  • La saison 2023-24 des Jeudis du cinéma est ouverte !
  • Campagne contre l’ordonnance Bruxelles numérique : le récap !
  • Rassemblement 23 juin 2023 à Ixelles contre l’ordonnance Bxl numérique
  • Miracles du ciel aux Jeudis du cinéma.
  • Apprendre à Lire, écrire et parler le français à Bruxelles
  • Débat sur l’ordonnance Bruxelles numérique
  • Le goût des merveilles aux Jeudis du Cinéma
  • Rassemblement, 27 avril 2023, contre l’ordonnance Bxl numérique
  • Festival Arts & Alpha 2023
  • Rassemblement, 18 avril 2023, contre l’ordonnance Bruxelles numérique
  • Arguments et actions contre l’avant-projet d’ordonnance « Bruxelles numérique »
  • Chef aux Jeudis du cinéma.
  • Notre action au Printemps numérique
  • Un monde plus grand aux Jeudis du cinéma.
  • Tout est possible aux Jeudis du cinéma.
  • Dignité, je crie ton nom
  • Nous trois ou rien aux Jeudis du cinéma.
  • Un millier de Bruxellois·es exigent des guichets pour accéder à leurs droits
  • Comment empêcher l’adoption de l’ordonnance Bxl numérique ?
  • Rassemblement contre l’ordonnance "Bruxelles numérique"
  • On en parle dans le 12h30 du 15 octobre sur BX1
  • Non à l’ordonnance « Bruxelles numérique » !
  • Rencontre bruxelloise de l’Alphabétisation et du FLE, le 29 novembre 2022
  • DigitALL - Pour que le numérique soit accessible à tous
  • Une famille à louer aux Jeudis du cinéma.
  • Les chercheurs d’emploi analphabètes face à la dématérialisation d’Actiris
  • Flash info du Service Alpha Emploi
  • Molenbeek n’est pas à vendre
  • La saison 2022-2023 des Jeudis du cinéma est ouverte !
  • Mobilisation contre la dématérialisation des services au public
  • La conférence gesticulée « Tous analphabètes… ou pas ! » passe la frontière.
  • Formation de formateur·rice-animateur·rice en alphabétisation
  • Flash info du Service Alpha Emploi
  • Les associations face aux inégalités numériques pendant le COVID
  • Apprendre à Lire, écrire et parler le français à Bruxelles
  • L’accompagnement vers l’emploi
  • Bruxelles vit ! Une émission de BX1+
  • Lever de rideau
  • La Coupe du Monde de la Honte
  • Nous tous
  • Film Writing with fire
  • Le centre Alpha Anderlecht de Lire et Écrire Bruxelles vous ouvre ses portes
  • Flash info du service Alpha Emploi
  • Droit au logement à Molenbeek : agir avec les habitant·e·s
  • Les souvenirs aux Jeudis du cinéma
  • Portes-ouvertes du Centre Alpha Schaerbeek de Lire et Écrire Bruxelles
  • Maudie aux Jeudis du cinéma
  • La Coupe du Monde de la Honte
  • Parlons d’amour et de couple
  • Les Jeudis du Cinéma changent leurs habitudes !
  • Le CFEplay : jouez autrement… !
  • Flash info du service Alpha Emploi
  • Habitools
  • Les Jeudis du Cinéma changent leurs habitudes !
  • Permanence santé
  • Flash info du service Alpha Emploi
  • Les Jeudis du Cinéma changent leurs habitudes !
  • Flash info du service Alpha Emploi
  • Lire et Écrire Bruxelles dans la presse en novembre 2021
  • Flash info du service Alpha Emploi
  • Les TIC en alphabétisation au « Mois du Doc »
  • Le numérique en alphabétisation et en français langue étrangère. Regards et ressources
  • Une petite programmation Arts & Alpha
  • Les Jeudis du Cinéma changent leurs habitudes !
  • « Les TIC en alphabétisation » au Mois du doc 2021
  • Flash info du Service Alpha Emploi
  • Nouveau site Arts & Alpha
  • De nouveaux articles sont disponibles sur le site Alpha-TIC !
  • Jeux de langage 2021
  • Ateliers consacrés à la conquête des droits sociaux en Belgique
  • Face à la digitalisation des services les guichets doivent rester ouverts. Revenons à l’humain !
  • Flash info du Service Alpha Emploi
  • Covid-19 : atelier découverte de pistes d’animation autour des impacts sur la santé et la vaccination
  • Tac-TIC EMPLOI !
  • Flash info du Service Alpha Emploi
  • Soutien pour une utilisation optimale des outils numériques dans les équipes
  • Flash info du Service Alpha Emploi
  • Flash info du Service Alpha Emploi
  • Accueil et orientation des personnes adultes en recherche de cours d’alphabétisation ou de FLE
  • Il pleut dans ma cuisine…
  • Replay du webinaire Vaccination et Covid-19
  • Salon des ressources FLE
  • Les enjeux éThIC du numérique en formation d’alphabétisation
  • Centre Alpha Anderlecht
  • Écrivain public
  • Covid-19 : Discutons vaccination
  • Formation professionnalisante de formateur·rice-animateur·rice en alphabétisation
  • Lion aux Jeudis du cinéma
  • Le Centre Alpha Anderlecht de Lire et Écrire Bruxelles déménage
  • Yao aux Jeudis du cinéma
  • Mesures prises par Lire et Écrire Bruxelles afin de limiter la propagation du Covid-19
  • Réouverture de la permanence Écrivain public au Centre Alpha Schaerbeek
  • « Tomber les murs » et « Les TIC en alphabétisation » au Mois du doc 2021
  • Les oubliés du numérique : revue des médias
  • Campagne 2020 : Les oubliés du numérique
    Nouveaux épisodes
  • La rentrée 2020 - 2021
  • Réouverture des permanences écrivain public des Centres Alpha Anderlecht et Schaerbeek
  • Le cinéma Vendôme a besoin de vous !
  • Lion aux Jeudis du cinéma
  • Tous analphabètes… ou pas ! – Conférence gesticulée
  • L’alphabétisation, c’est un droit !
  • Réouverture de la permanence Écrivain public au Centre Alpha Anderlecht
  • Réouverture de la permanence Écrivain public au Centre Alpha Schaerbeek
  • Lire et Écrire Bruxelles participe au Festival Bruxelles Libre Culture : la langue, une barrière à l’insertion des migrant⋅e⋅s
  • Rencontre Diversifier supports et activités en classe de FLE : réflexions et idées pratiques
  • ÉCLERcie 2020
  • Captain Fantastic aux Jeudis du cinéma
  • Un autre Bruxelles, le Bruxelles des autres
  • Demain aux Jeudis du cinéma (IMPORTANT : Une lecture des sous-titres sera faite lors de la projection).
  • Exposition photo # Je suis Humain
  • Il n’est jamais trop tard aux Jeudis du cinéma.
  • Les cerfs-volants de Kaboul aux Jeudis du cinéma
  • Exposition "Arts & Alpha Sans Frontières"
  • Les mardis de l’alpha
  • Les mardis de l’alpha
  • Il reste des places disponibles !!!
  • Lire et Écrire Bruxelles réalise deux fresques vivantes
  • Arts & Alpha sans Frontières
  • Indian Palace aux Jeudis du cinéma. Complet.
  • Jeudis du cinéma 2019 - 2020
  • « Nos fiertés en festival »
  • Il a déjà tes yeux aux Jeudis du cinéma
  • L’outil Le positionnement linguistique pour l’accueil et l’orientation en alphabétisation est désormais téléchargeable
  • Lecture-spectacle Monsieur André
  • Les Citronniers aux Jeudis du cinéma
  • Festival Arts & Alpha, 3^e édition
  • Le Dictateur aux Jeudis du cinéma
  • Fête du 1^er mai 2019
  • Lire et écrire, un bonheur hors de portée pour beaucoup
  • Rassemblement « Pour une École plus juste et égalitaire »
  • Tel père, tel fils aux Jeudis du cinéma
  • L’alpha à la croisée des chemins
  • Les Barons aux Jeudis du cinéma
  • La Voleuse de livres aux Jeudis du cinéma
  • Accompagnements pour la participation au festival Arts & Alpha 2019
  • Azur & Asmar aux Jeudis du cinéma
  • Dimanche 14 octobre : actions de sensibilisation devant deux bureaux de vote
  • Les recettes du bonheur aux Jeudis du cinéma
  • Appel à projets pour le festival Arts & Alpha 2019
  • Découverte des maths en alpha : Pistes et Astuces
  • L’alpha a besoin de vous !
  • Forum Alpha et FLE : points communs et divergences
  • Demain, tout commence aux Jeudis du cinéma
  • « Je vote aux communales, je m’inscris ! » : au JT sur BX1
  • À propos de la fréquentation et de la persévérance des apprenants en alpha
  • Le Centre Alpha Anderlecht de Lire et Écrire Bruxelles vous invite à une matinée "ateliers découvertes"
  • Le Centre Alpha Molenbeek Dubrucq de Lire et Écrire Bruxelles vous invite à ses portes ouvertes " l’arbre à lire : du plaisir à lire"
  • Les suffragettes aux Jeudis du cinéma
  • Le Centre Alpha Saint-Gilles de Lire et Écrire Bruxelles et WIELS vous invitent à Une matinée au WIELS
  • Moi, Daniel Blake aux Jeudis du cinéma
  • « Je vote aux communales, je m’inscris ! »
  • Le ciel attendra aux Jeudis du cinéma
  • Tour de France aux Jeudis du cinéma
  • Charlie Chaplin aux Jeudis du cinéma
  • La conférence gesticulée « Tous analphabètes ! » au 25 ans du CRI Auvergne (Centre Ressources Illettrisme)
  • Chocolat aux Jeudis du cinéma
  • Le 8 septembre 2017 sur le pavé bruxellois
  • La conférence gesticulée « Tous analphabètes ! » s’exporte à Paris !
  • Jeudis du cinéma 2017 - 2018
  • La Cage Dorée aux Jeudis du cinéma
  • Tous les chemins mènent à Cureghem !
  • Sabir : un site à découvrir…
  • La Marche aux Jeudis du cinéma
  • Le projet Alpha-Jeux présenté au colloque Le jeu dans tous ses éclats
  • Expo d’œuvres d’apprenants L’alpha passe au vert !
  • « Comment apprend-on ? »
  • Accueillir, accompagner, orienter… Tout un métier !
  • Fête du 1^er mai 2017 !
  • Le Monde de Nathan aux Jeudis du cinéma
  • Trois dates / Trois lieux : il n’en reste plus qu’une !
  • Pride aux Jeudis du cinéma
  • Commandez et signez les cartes de Rosa, la vie en rose !
  • La couleur des sentiments aux Jeudis du cinéma
  • La pénibilité au travail : une réalité inéluctable pour les personnes analphabètes ?
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  • 3 000 personnes dans la rue pour défendre le secteur de l’insertion socio­professionnelle
  • 8 septembre 2011 – Activités de Lire et Écrire
  • 8 septembre 2010 : Journée internationale de l’alphabétisation
  • 10 minutes pour parler de l’engagement des apprenant·es
  • 600 000 emplois d’ici 2030 : combien pour les personnes en difficulté de lecture et d’écriture ?
  • Colloque : la mobilité, une question sociale ?
  • La prise en compte du public en difficulté de lecture et d’écriture ou non francophone dans le dispositif de validation des compétences
  • Journée de travail autour de la grille générique des savoirs de base en situation professionnelle
  • Invitation à la matinale Référentiels
  • Invitation : colloque L’alphabétisation au cœur des politiques wallonnes
  • Le Gouvernement finance la création de nouveaux espaces publics numériques
  • Projet FSE + : la formation en alpha sur tout le territoire wallon
  • CISP en action : prolongement de la campagne Forme-toi à ta sauce
  • Projet FSE+ : Utilisation du numérique dans les processus d’alphabétisation
  • Des adultes en alphabétisation au rendez-vous avec le numérique en formation
  • Lancement de la campagne Forme-toi à ta sauce !
  • Subsides facultatifs : un coup de pouce pour des enjeux structuraux
  • Formation : l’approche par compétences et la démarche référentielle
  • Plan fédéral de simplification administrative : un pas de plus vers la disparition de la dimension humaine des services publics ?
  • Les besoins des personnes moins importants que les progrès technologiques ?
  • Non, le numérique n’a pas tous les droits !
  • L’alphabétisation et l’emploi, une relation complexe
  • Emploi : inégaux face à la crise
  • Colloque « Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer »
  • Décloisonner les parcours et réduire le temps de l’insertion socio­professionnelle
  • Saviez-vous qu’on peut être analphabète et travailler ? Ce sont les alpha-travailleurs
  • Analphabétisme : un véritable enjeu de société actuel
  • En 2020, 970 femmes ont franchi le pas d’apprendre à lire et à écrire
  • Priorité à la formation, encore faut-il y avoir accès…
  • Tout numérique : les personnes fragilisées de plus en plus en danger
  • Le développement des smart cities : l’enjeu urgent de l’inclusion numérique des publics fragilisés
  • Mobilisation de la dernière chance ?
  • Retour sur la manifestation APE du 18 mars 2019
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  • Invitation à la conférence de presse de l’Interfédé
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  • Conférence de presse. Publics en alphabétisation : Quand activation et attestations riment avec humiliation
  • Nouvelle publication dans le journal de l’alpha : Intégration et maitrise de la langue
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  • Colloque Alphabétisation : entre droits et obligations
  • Les travailleurs infra-scolarisés en Belgique : un groupe à risque parmi les groupes à risque ?
  • Des Relais pour l’Alpha : Une semaine de sensibilisation du personnel des CPAS de Wallonie.
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• Fiches pédagogiques des romans de La Traversée
• Animations : La Belgique
• Box numérique pour l’alpha
• De l’objectif à l’évaluation - Utiliser un outil d’auto-évaluation
• De l’objectif à l’évaluation - Exprimer la satisfaction et la compétence
• De l’objectif à l’évaluation - Exprimer et comprendre les objectifs d’une activité
• Démarche d’évaluation dans un groupe Oral 2
• Journal de l’alpha 234 (3^e trimestre 2024) : Analyse réflexive sur les pratiques
• Édito du Journal de l’alpha 234
• L’analyse réflexive au cœur d’un projet professionnel
  À l’écoute d’une praticienne réflexive
• La réflexivité : réfléchir aux manières d’améliorer sa pratique ? Pas seulement !
• Regard réflexif sur l’analyse réflexive à partir d’une pratique d’éducation permanente
• Marathon vers le numérique, un chalenge pour nos pratiques
• Questionner les évidences qui peuplent notre quotidien et auxquelles nous ne prenons pas garde
• Une recherche-action sous forme d’analyse réflexive collective pour améliorer l’accès à l’apprentissage du français
• Sélection bibliographique du Journal de l’alpha 234 : Analyse réflexive sur les pratiques
• Les élections
• La démesure du numérique
• Découverte du Cadre de référence des compétences numériques de Lire et Écrire
• Journal de l’alpha 233 (2^e trimestre 2024) : La formation des formatrices et formateurs
• Édito du Journal de l’alpha 233
• Les formateurs sont-ils prêts à vivre ce qu’ils demandent à leurs apprenants ?
  Expérience d’un atelier en langue inconnue
• Et en Flandre, qui sont les formateurs ?
• Coordonner la formation de formateurs en alphabétisation : un métier aux enjeux multiples
• Vers un changement de vie…
• Former un public déficient visuel en français langue étrangère : un nouveau défi pour les formatrices et formateurs de la Ligue Braille
• Concevoir un moyen d’enseignement-apprentissage systémique pour l’alphabétisation à partir des besoins des personnes qui forment et qui apprennent
• La formation des volontaires à l’ASBL Formosa
• Évolution de la formation de base en France : pour quelle professionnalisation du métier de formateur ?
• Sélection bibliographique du Journal de l’alpha 233 : La formation des formatrices et formateurs
• Datawalk : les capteurs de données dans l’espace public
• Rapport annuel Lire et Écrire Bruxelles 2023
• Statistiques 2023 sur les apprenant·es à Lire et Écrire
• Numérique : osez les critiques !
• Rapport d’activités Lire et Écrire Bruxelles CRéDAF 2023
• Citoyen·ne dans un monde numérisé : quels savoirs, quelles compétences ?
• Quelques chiffres…
• Et nous alors ? On va habiter où ? Dans le canal ?
• La certification par le CEB : un outil aux tonalités contrastées
• Journal de l’alpha 232 (1^er trimestre 2024) : Tou·te·s capables !
• Édito du Journal de l’alpha 232
• Le « Tous capables » : un projet de société
• Né·e·s quelque part et tou·te·s capables
• De la reproduction sociale à un moyen de la défier : le Tou·te·s capables
• Une pièce de théâtre itinérante pour dénoncer les dérives du tout numérique
• Tous et toutes capables : un postulat à faire vivre
• Le « Tous capables », c’est toute une histoire !
• « Mon asbl, mon archipel » Tous capables de penser l’association
• Le QI et ses tests de mesure : à l’antipode du Tou·te·s capables
• Trouver sa voie pour ne pas rester à sa place
• Sélection bibliographique du Journal de l’alpha 232 : Tou·te·s capables !
• Cahier de revendications de Lire et Écrire
• Le QI et ses tests de mesure : à l’antipode du Tou·te·s capables
• De quoi la campagne contre l’ordonnance Bruxelles numérique est-elle le révélateur ?
• Le rachat de la banque bpost par BNP
• Mémorandum 2024 de Lire et Écrire Bruxelles
• Enregistrements des journées de séminaire Les droits des personnes analphabètes ou illettrées sous l’angle de la législation anti-discrimination
• Les travailleurs sociaux : les « nouveaux guichets » par défaut
• Analyses et études 2023
• Sur l’engagement et la persévérance d’apprenants issus de l’immigration en alphabétisation
• De quel(s) droit(s) ?
• Enregistrements de la journée de séminaire Les langages qui discriminent
• Il y a un lien entre analphabétisme et pauvreté, mais lequel ?
• Quelques apports à la recherche collaborative dans le cadre d’une recherche-action participative en alphabétisation populaire
• Journal de l’alpha 231 (4^e trimestre 2023) : Pauvreté
• Édito du Journal de l’alpha 231
• Combattre la pauvreté en alphabétisation : un engagement associatif et citoyen
• La mesure de la pauvreté : une question technique mais aussi sociale
• Il y a un lien entre analphabétisme et pauvreté, mais lequel ?
• Pauvreté, richesse : distancier nos regards
• Développer du pouvoir d’agir face au mal-logement : une priorité pour Les Transform’acteurs
• Lutter contre la pauvreté, c’est donner de l’amplitude aux personnes
• Sélection bibliographique du Journal de l’alpha 231 : Pauvreté
• Votez pour les futurs thèmes du Journal de l’alpha
• Huit raisons d’amender l’article 13 du projet d’ordonnance Bruxelles numérique
• Fracture du clic
• Colloque L’alphabétisation au cœur des politiques wallonnes
• Évolution des publics en formation d’alphabétisation
• Fonds social européen : la fin des opérateurs faibles ?
• Immunisation limitée, avantage neutralisé
• Enregistrements de la journée de réflexion L’école (à l’ère) numérique
• Inscriptions numérisées dans les écoles fondamentales bruxelloises
• Bruxelles numérique : la campagne publicitaire du ministre n’a pas pris !
• Cartes postales sonores
• La grande profondeur
• Sensibilisation à la mobilisation contre le projet de Bruxelles numérique
• Les fiches-métiers
• Journal de l’alpha 230 (3^e trimestre 2023) : Les langages qui discriminent
• Édito du Journal de l’alpha 230
• Comment ? Je ne comprends pas ce que vous dites !
• Le langage de scolarisation
• Émancipation linguistique : je passe chez Delhaize puis je vais aux putes
• Quel français oral apprendre pour une alphabétisation émancipatrice ?
• On ne prête qu’aux riches
• Le langage administratif : à humaniser d’urgence !
• Le langage simplifié : un confort pour les uns, une nécessité pour les autres
• Rendre le langage administratif plus accessible : une action qui en entraine d’autres
• Sélection bibliographique du Journal de l’alpha 230 : Les langages qui discriminent
• Le Journal de l’alpha est en ligne dès sa sortie
• L’alphabétisation au cœur des politiques wallonnes
• Rapports d’activités de Lire et Écrire en Wallonie
• Rapport d’activité 2022
• Rapport annuel Lire et Écrire Bruxelles 2022
• Journal de l’alpha 229 (2^e trimestre 2023) : École et inégalités
• Édito du Journal de l’alpha 229
• La fabrication des inégalités scolaires
• Sensibiliser les élèves à l’illettrisme : une action citoyenne essentielle
• Est-on en train de créer une nouvelle génération d’illettrés ?
• École et familles populaires : des liens à reconstruire
• Et avec le Pacte, ça va aller ?
• Sans remise en cause radicale du marché scolaire, l’École égalitaire restera un mirage
• Sélection bibliographique du Journal de l’alpha 229 : École et inégalités
• Compte-rendu et vidéos du débat sur l’ordonnance Bruxelles numérique
• Statistiques 2022 sur les apprenant·es à Lire et Écrire
• Rapport d’activités Lire et Écrire Bruxelles CRéDAF 2022
• Des clics et des claques pour des professionnels engagés
• Conférence – Europe et formation des adultes : une stratégie à réinventer ?
• Des apprenants porte-paroles
• Journal de l’alpha 228 (1^er trimestre 2023) : Analyse critique de la société
• Édito du Journal de l’alpha 228
• Les révolutions
• Un Destin, Nos Destinées
  Dire, écrire pour construire l’agir
• Que vive la démocratie culturelle !
• La vague contre la falaise
• L’Afrique existe-t-elle ?
• Déclasser par le langage
  L’exemple de la « fracture numérique »
• Les théories du complot : quels enjeux de société et que peut l’éducation permanente ?
• Du vécu à l’analyse des causes des situations inégalitaires : une politisation incarnée et par le bas
• Analyser, critiquer, agir, changer…
  Ou comment lutter contre l’analphabétisme ?
• Sélection bibliographique du Journal de l’alpha 228 : Analyse critique de la société
• Analyses et études 2022
• Des adultes en alphabétisation au rendez-vous avec le numérique en formation
• Colloque Recours aux droits et analphabétisme : un écart qui se creuse ?
• Création d’emplois, partage du temps de travail, réindustrialisation… Une nécessité pour Bruxelles
• Quand rechercher un emploi devient un parcours d’obstacles…
• Dématérialisation des services bancaires. Vers une exclusion financière des personnes en difficulté avec l’écrit
• Analyser, critiquer, agir, changer…
• Journal de l’alpha 227 (4^e trimestre 2022) : Face à l’emploi
• Édito du Journal de l’alpha 227
• La politique européenne d’apprentissage tout long de la vie : décryptage d’un mantra politique
• Habiter pour mieux s’ancrer
• Note de rentrée de Lire et Écrire Bruxelles 2022-2023
• Journal de l’alpha 226 (3^e trimestre 2022) : Apprendre des apprenant·es
• Édito du Journal de l’alpha 226
• La parole des apprenants est-elle réellement entendue par les politiques ?
• Vidéo : Les adultes en difficulté avec la lecture et l’écriture
• La valse de l’espoir
• De l’eau !
• Rapport d’activité 2021
• L’apprentissage tout au long de la vie, émergence d’un « mantra politique »
• Rapport annuel Lire et Écrire Bruxelles 2021
• Journal de l’alpha 225 (2^e trimestre 2022) : Santé et bienêtre
• Édito du Journal de l’alpha 225
• Statistiques 2021 sur les apprenant·es à Lire et Écrire
• Rapport d’activités Lire et Écrire Bruxelles CRéDAF 2021
• Dédale dans les revers du « tout numérique »
• La « fracture numérique », un système de (dé)classement qui vous veut du bien
• Le congé éducation payé : un droit à la formation continue pour tous·tes
• Les personnes analphabètes à l’épreuve de la dématérialisation des services d’intérêt général
• Mon absl, mon archipel
• Journal de l’alpha 224 (1^er trimestre 2022) : Méthodes pédagogiques
• Édito du Journal de l’alpha 224
• Pratique d’alphabétisation à distance en période de confinement
• Leçon du confinement
• Visiter des musées avec un public alpha : méthodologie et pratique de terrain
• Qu’est-ce que lire ?
  Un cycle d’ateliers basé sur la gestion mentale
• Le numérique dans mon salon
• Les formateurs en alphabétisation à l’épreuve de la feuille de présences
• Inégalités numériques au temps de la crise sanitaire Covid-19 dans le secteur associatif en Cohésion sociale priorités alpha-FLE et soutien scolaire
• Analyses, outil, recherche participative, et études 2021
• Accessibilité numérique pour les personnes illettrées : la loi ne garantit pas l’égalité
• Le numérique en alphabétisation et en français langue étrangère
• Accompagner l’activation… pour quel modèle d’accompagnement ?
• Sortir du cadre, rentrer dans l’écran ?
• La santé des apprenants en alpha, un sujet qui préoccupe
• Il pleut dans ma cuisine
• Journal de l’alpha 223 (4^e trimestre 2021) : Cultures·culture
• Édito du Journal de l’alpha 223
• Arts & Alpha
• Tous les chemins mènent à la culture… pour la commission pédagogique de l’arrondissement de Verviers
• Les analphabètes ont-ils intérêt à changer le monde ou à s’y adapter ?
• L’émancipation des personnes analphabètes passe-t-elle par le travail salarié ?
• Vidéos du colloque Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer
• Quelle place et quel accompagnement dans les groupes d’alphabétisation pour les personnes en situation de handicap ?
• Vidéos du colloque Accessibilité numérique : où en est-on ?
• Analyse des besoins en formation des formateurs travaillant dans des associations bruxelloises d’alphabétisation et de français langue étrangère
• Audios et documents des Rencontres thématiques virtuelles
• Se dire et agir avec les autres – Dire le juste, l’injuste et construire des intelligences citoyennes
• Journal de l’alpha 222 (3^e trimestre 2021) : Alpha populaire
• Édito du Journal de l’alpha 222
• L’alphabétisation en tensions
• L’alpha populaire : des pratiques diversifiées mais une filiation commune
• La Constituante scolaire : penser l’école publique populaire à partir de Paulo Freire
• Alphabétisation et monde numérisé
• Lire et Écrire Wallonie picarde : Rapport d’activités 2020
• Rapport annuel Lire et Écrire Bruxelles 2020
• Rapport d’activités 2020
• Statistiques 2020 sur les apprenant·es à Lire et Écrire
• Journal de l’alpha 221 (2^e trimestre 2021) : Ce qui empêche d’apprendre
• Édito du Journal de l’alpha 221
• Au cœur d’un confinement, l’accompagnement social des personnes analphabètes
• Vidéo du webinaire Les six déterminants de l’action pédagogique. Qu’est-ce que c’est et à quoi ça sert
• Rapport d’activités Lire et Écrire Bruxelles CRéDAF 2020
• Les effets du non-essentiel
• Ouvrage Alphabétisation d’adultes. Se former, se transformer
• Journal de l’alpha 220 (1^er trimestre 2021) : Émancipation
• Édito du Journal de l’alpha 220
• S’émanciper, c’est être ouvert à ce qui se présente et tenter de relever le défi
• Un parcours émancipateur, une question de « trans-formation »
• Le théâtre-action, porteur d’émancipation ?
• Vidéo du webinaire Marginale la place des maths en alpha ? Non, tout simplement centrale !
• Qui paire gagne
• Comprendre et parler
• Un seul être (numérique) vous manque et tout est dépeuplé
• Bulletin de veille documentaire n^o 8, mars 2021
• Vidéos des webinaires L’alpha au-delà de nos frontières
• Alphabétisation et monde numérisé
• Analyses, outils et études 2020
• Formation en Alpha populaire et numérique
• L’herbe dorée
• Changer le « point de vue »
• Du temps où l’émancipation s’écrivait en majuscules
• Journal de l’alpha 219 (4^e trimestre 2020) : Apprentissage et plaisir
• Édito du Journal de l’alpha 219
• La professionnalisation du métier de formateur en alpha
• Les formations concomitantes : des partenariats innovants pour l’insertion socio­professionnelle des personnes non-alphabétisées
• Ressources pour le travail à distance avec les apprenant·es
• Covid-19. Vers une meilleure prise en compte de la situation des personnes en difficulté avec l’écrit
• Suivi scolaire à distance et illettrisme : une combinaison tissée d’inégalités
• Au cœur d’un confinement, l’accompagnement social des personnes analphabètes
• Vidéo : L’illettrisme au travail, au temps des élections sociales
• Émancipation, éducation populaire et féminisme : comment repenser le « nous » ?
• Bulletin de veille documentaire n^o 7, septembre 2020
• Vidéo : présentation des ateliers philo
• Communiqué de presse : Journée internationale de l’alpha 2020 (Lire et Écrire BW)
• Démarches « coronavirus »
• Journal de l’alpha 218 (3^e trimestre 2020) : L’alpha à l’ère du numérique
• Édito du Journal de l’alpha 218
• La technologie au service de l’apprenant : le projet Alpha-Skype
• Comment accompagner les publics éloignés du numérique ?
• Une « vraie histoire » en stop motion
• Lire et Écrire Wapi : Rapport d’activités 2019
• Rapport d’activités 2019
• L’écharpe rose
• Rapport annuel Lire et Écrire Bruxelles 2019
• Journal de l’alpha 217 (2^e trimestre 2020) : Pratiques coopératives et collaboratives 2
• Covid-19
• Statistiques 2019 sur les apprenants à Lire et Écrire
• Se former en alphabétisation pendant le confinement :
• Sans lendemains qui chantent
• Poursuivre son atelier ECLER à distance
• Voyage au Paradis ?
• Animer un groupe Whatsapp en période de confinement
• Bulletin de veille documentaire n^o 6, avril 2020
• L’alpha pour…
• Journal de l’alpha 216 (1^er trimestre 2020) : Regards croisés
• L’Histoire sociale de la Belgique : complément Enseignement
• Quel accès aux TIC pour les personnes peu scolarisées en Belgique ?
• Les TIC en alphabétisation : un documentaire vidéo
• Nous serons heureux
• L’Histoire sociale de la Belgique et son complément Enseignement
• Analyses et études 2019
• Les formations concomitantes : une collaboration entre La Forestaille et Lire et Écrire
• Un travail social modifié au fur et à mesure du temps : réappropriation et sens donné par les acteurs de l’alpha
• Des mots qui claquent, des mots qui lient, des mots qui résonnent, des mots qui dénoncent
• Les réseaux d’échanges réciproques de savoirs (RERS)
  Une lecture par la réciprocité
• « Mission impossible ! »
  Quelques considérations sur l’alphabétisation des personnes primo-arrivantes
• Alphabétisation et enseignement du français comme langue étrangère : se différencier pour mieux collaborer ?
• Journal de l’alpha 215 :
  Validation des compétences et certification
• La formation : un projet de (re)construction de soi
• Séminaire : Alpha et formation professionnelle : des modèles multiples
• Le programme de la Région bruxelloise et de la COCOF pour les 5 ans à venir
• La validation des compétences, une opportunité pour le public des CISP
• Une B.D. pour changer de regard sur les personnes en situation d’illettrisme
• La validation des compétences : quelles perspectives pour les personnes en difficulté de lecture-écriture ?
• Comment faire de l’éducation permanente avec des personnes analphabètes ayant un très faible niveau à l’oral en français ?
• Adultes en difficulté avec l’écrit et nouvelles technologies : quel accès et quels usages ?
• Mathématiques : démarches pour mises en pratique
• Bulletin de veille documentaire n^o 5, septembre 2019
• Baromètre de l’alpha 2018 – Bruxelles
• Journal de l’alpha 214 :
  La Forêt des idées
• Bouleverser les pratiques pour développer des formations concomitantes
• Rapport d’activités 2018
• Statistiques 2018 sur les apprenants à Lire et Écrire
• Rapport d’activités 2018
• Comptes-rendus des formations Regards croisés 2017-2018
• Cartes postales L’école que nous voulons pour demain
• Nous, l’école
• Souffrances d’école
• Les invisibles ont des choses à dire
• Numérisation des services publics. Quelle prise en compte des publics peu qualifiés et illettrés ?
• Rapport d’activités de Lire et Écrire Bruxelles-CRéDAF 2018
• Journal de l’alpha 213 :
  Prise en compte des personnes analphabètes
• Pistes pédagogiques pour Mes chemins d’apprentissages
• Campagne de sensibilisation 2018 -2019 : Vidéo
• Épices et sentiments
• Histoire de l’alphabétisation à Bruxelles
• Journal de l’alpha 212
  L’interculturel
• Le cimetière, un lieu culturel qui peut aussi ouvrir à la rencontre interculturelle
• Les voisins sont solidaires !
• Animations pour la mallette pédagogique Enseignement
• Animations pour la mallette pédagogique Logement
• La validation des compétences ou l’illusion d’une solution
• Cahier de revendications en vue des élections du 26 mai 2019
• Bulletin de veille documentaire n^o 4, janvier 2019
• La Forêt des idées : synthèse des rencontres…
• Séminaire Comment s’emparer des nouvelles technologies
• Analyses et études 2018
• La formation de base pour les détenus
• La modification du travail social chez Lire et Écrire
• L’influence des politiques publiques sur les catégories de publics présents à Lire et Écrire en Wallonie
• Publics éloignés : le facteur « Sherwood »
• Les motifs d’engagement en formation d’alphabétisation
• Au-delà de l’interculturel et de la diversité, nous libérer d’abord nous-mêmes !
• Forum Alpha et FLE : points communs et divergences
• L’associatif embarqué dans l’édification d’une société de type néolibéral
• L’abandon dans les formations en alphabétisation. Ampleur du phénomène, moments critiques et causes
• Les lois anti-discrimination doivent-elles reconnaitre les discriminations liées à l’écrit ?
• Au carrefour de l’alphabétisation et de l’apprentissage du français langue étrangère, quelles distinctions ?
• Journal de l’alpha 211
  Lien oral-écrit
• Analyse des impacts des actions d’alphabétisation auprès des personnes étrangères ou d’origine étrangère
• Mise en évidence des impacts de l’alphabétisation
• Brochure : FLE, remise à niveau, alphabétisation… De quoi parle-t-on ?
• Bulletin de veille documentaire n^o 3, septembre 2018
• Baromètre de l’alpha 2017 – Bruxelles
• Journal de l’alpha 210 : La participation (3^e trimestre 2018)
• L’empowerment, un concept à s’approprier en alpha ?
• Lire et Écrire Bruxelles : rapport 2017, perspectives 2018…
• À propos de la fréquentation et de la persévérance des apprenants en alpha
• Rapport d’activités Lire et Écrire Bruxelles CRéDAF 2017
• Rapports d’activités de la convention RW alpha 2014-2016
• Rapport d’activités 2017
• Raconte-émoi : Quatre bons amis
• Statistiques 2017 sur les apprenants à Lire et Écrire
• Rapport d’activités 2017
• Journal de l’alpha 209 : L’hétérogénéité, une réalité incontournable (2^e trimestre 2018)
• Compte-rendu du séminaire Travailler avec les « publics éloignés ». Quels enjeux ? Quelles ressources ?
• Paradis blanc
• Monsieur André
• La grande lessive
• Bulletin de veille documentaire n^o 2, mai 2018
• Bulletin de veille documentaire n^o 1, mars 2018
• Journal de l’alpha 208 : Les conflits (1^er trimestre 2018)
• Le loup, la cigogne et le pigeon
• Balises pour l’alphabétisation populaire
• Analyses et études 2017
• Écrire pour le Journal de l’alpha : nouvelles modalités et avis des contributeurs
• À propos des facteurs qui influencent la persévérance et la fréquentation des apprenants en alpha
• Concepts de chômeurs « MMPP » / « PMS »
• De l’usage du contrat dans l’aide sociale
• Journal de l’alpha 207 (4^e trimestre 2017) : Apprendre une langue
• Le temps de l’alphabétisation
• Baromètre de l’alpha 2016 – Bruxelles
• Les ASBL belges, des entreprises comme les autres pour l’Union européenne ?
• Toi, moi et tous les autres. Tissons le vivre ensemble
• Politiques d’apprentissage tout au long de la vie
• Journal de l’alpha 206 (3^e trimestre 2017) : Les partenariats, un plus pour l’alpha…
• De multiples partenariats pour le droit à l’alpha
• Formations concomitantes
• Rapport d’activités 2016 de Lire et Écrire Bruxelles
• Rapport d’activités 2016
• Le PIIS en question(s)
• Journal de l’alpha 205 : Comment on apprend (2^e trimestre 2017)
• Recherches et méthodes de recherches
• Statistiques 2016 sur les apprenants à Lire et Écrire
• Rapport d’activités Lire et Écrire Bruxelles CRéDAF 2016
• Du parcours idéel au parcours réel : en finir avec le « parcours de réussite ».
• L’invitation
• Questions sur l’alphabétisation
• Lire et comprendre les politiques et pratiques culturelles en alphabétisation populaire
• Site web La Traversée
• La Mémé
• Enregistrements des séminaires Enjeux et impacts des politiques européennes sur le secteur de l’alpha
• Journal de l’alpha 204 : Religion et laïcité (1^er trimestre 2017)
• Le sacré, le sien et celui de l’autre (II)
• Pratique religieuse et intégration
• Analyses et études 2016
• La pénibilité au travail : une réalité inéluctable pour les personnes analphabètes ?
• L’alphabétisation : une question sociale avant tout
• Aperçu des approches et enjeux d’une évaluation des actions d’alphabétisation par les pouvoirs publics en FWB
• Se former, se transformer en alpha. Dynamique d’engagement, effets de formation, freins et ressources
• Le métier d’« agent d’accueil » à Lire et Écrire Bruxelles
• L’accueil et l’orientation : liens avec les autres missions de Lire et Écrire
• Redonner aux apprenants leur place au cœur des processus d’accueil et d’orientation
• Journal de l’alpha 203 : Accueillir, orienter et accompagner (4^e trimestre 2016)
• Le public qui se présente aux « Points-accueil » de Lire et Écrire Bruxelles
• De ce qui motive à entrer en formation à ce que cela nous apprend sur nos pratiques
• Mes livres de chevet
• Subside or perish?
• Réalisations du Printemps de l’alpha 2016
• Les Messagers de l’alpha
• Baromètre de l’alpha 2015 – Bruxelles
• Rapport d’activités 2015 – Lire et Écrire Wallonie picarde
• L’Union européenne et les politiques d’intégration des étrangers
• Statistiques 2015 sur les apprenants à Lire et Écrire
• Cadre de référence : un espace de liberté dans un paysage qui se ferme…
• Journal de l’alpha 202 : Création de référentiels pour la formation (3^e trimestre 2016)
• Présentation des référentiels qui nous ont inspirés
• Alpha-Jeux
• Rapport d’activités 2015
• La place de l’éducation des adultes dans les politiques de l’Union européenne
• Journal de l’alpha 201 : L’alpha pour tous ?! (2^e trimestre 2016)
• Sur la recherche en éducation permanente/populaire
• Atteindre les personnes qui vivent l’illettrisme et la précarité en Wallonie picarde
• La catégorisation des publics
• Journal de l’alpha 200 : La pédagogie du projet (1^er trimestre 2016)
• Un projet de rêve. Un rêve de projet
• Vivre ensemble : facile ou difficile ?
• Chemins croisés, Les fleurs sont devenues des ailes et Le temps pourquoi penser à ça
• La question de la transversalité dans le projet pédagogique
• Histoires ordinaires
• Le duel
• Le voleur de lunettes
• Les échos du festival Arts & Alpha
• Enregistrements du colloque Quelle place donner aux émotions en alphabétisation
• Analyses et études 2015
• Bien plus que lire et écrire : l’impact de l’alpha sur la vie des personnes
• Un réseau régional sur le droit à l’alphabétisation
• Échange de pratiques au sein d’une équipe de travailleurs
• Pratiques coopératives
• Le positionnement linguistique pour l’accueil et l’orientation en alphabétisation
• La gouvernance économique et sociale de l’Union européenne
• L’Union européenne
• La femme cougar
• La fille de la poésie
• Les chapeaux rouges
• Journal de l’alpha 199 : Pratiques coopératives et collaboratives (4^e trimestre 2015)
• Travail collaboratif : entretenir un héritage pour renouveler les dynamiques
• Recherche sur les formations concomitantes
• Politiques d’activation
• Un front associatif contre la traque aux « fraudeurs » et la formation contrainte
• Baromètre de l’alpha 2014 – Bruxelles
• Journal de l’alpha 198 : Se former : liberté ? contrainte ? (3^e trimestre 2015)
• Les itinéraires d’analphabétisme
• Rapport d’activités 2014
• Statistiques 2014 sur les apprenants à Lire et Écrire
• Référentiel et test de positionnement pour le français langue étrangère et seconde (FLES)
• Rapport d’activités 2014
• Analphabète et débutant à l’oral : questions d’apprentissages
• « (S’)Alphabétiser pour faire société ? Pour quel projet de société ? Au cœur de pratiques de formation ».
• Colloque « Travailleurs analphabètes : avec ou sans emploi, condamnés à la galère ? »
• « Bienvenue en Belgique » – Neuf mallettes pédagogiques
• L’étonnement
• Journal de l’alpha 197 : Le pouvoir des émotions (2^e trimestre 2015)
• Institutionnalisation de l’alphabétisation des adultes en Belgique francophone
• L’intérêt des démarches artistiques en alphabétisation
• « (S’)Alphabétiser pour faire société ? Pour quel projet de société ? Au cœur de pratiques de formation ».
• Quelles représentations ont les apprenants et stagiaires en alphabétisation de leur parcours de formation vers l’emploi ?
• Vidéos « Quand l’alpha s’empare des TIC »
• Intégration et maitrise de la langue
• S’il vous plaît, dessine-moi un demandeur d’emploi
• Journal de l’alpha 196 : Maitrise de la langue et intégration (1^er trimestre 2015)
• Le Code de la nationalité de 2012 (I)
• Le Code de la nationalité de 2012 (II)
• Actes du colloque Débattre, argumenter, philosopher avec des apprenants en alphabétisation : oui bien sûr !
• Évolution des pratiques professionnelles de travailleurs en alpha dans le cadre d’une recherche-action
• Politiques d’activation : impact sur la demande de formation et questions relatives à la délivrance d’attestations
• Analyses et études 2014
• Déclaration de politique communautaire 2014-2019
• Réflexions sur la place de l’écrit dans les référentiels métiers
• Face à l’emploi
• Institutions
• Le silence de Cologne
• Du sang sur le couteau
• Le monde de Nestor
• Apprendre ENSEMBLE à lire et à écrire
• Tels regards, tels mots
• Quatre analyses sur l’alphabétisation et les bassins de vie EFE
• Journal de l’alpha 195 : Débat et argumentation (4^e trimestre 2014)
• Statuts de séjour et migrations
• Atelier européen « Formation-recherche-action » : compte-rendu
• Brochure et DVD Action Phénix
• Gestion des déchets dans une approche d’éducation permanente
• Journal de l’alpha 194 : École et analphabétisme (3^e trimestre 2014)
• L’école peut-elle sortir de la logique marchande ?
• La production de l’illettrisme : à l’école, dans les classes
• Former les enseignants pour lutter contre les inégalités
• Intégration des personnes d’origine étrangère en Wallonie
• Catalogue des livres « coup de cœur » de l’alpha
• Rapport d’activités 2013
• Franchir les barrières
• Une aventure humaine
• Journal de l’alpha 193 : Parcours d’accueil des primo­­arrivants (2^e trimestre 2014)
• Positionnement relatif au Décret wallon sur l’intégration des personnes étrangères ou d’origine étrangère
• Actes du colloque « Nouveau Code de la nationalité – Quels enjeux pour l’alpha »
• S’alphabétiser quand on travaille : pourquoi, pour quoi et comment ?
• S’alphabétiser quand on travaille : pourquoi, pour quoi et comment ?
• Vie quotidienne
• Journal de l’alpha 192 : Pédagogies émancipatrices et démarches citoyennes (1^er trimestre 2014)
• Analyses et études 2013
• Faut-il catégoriser les publics de l’alphabétisation ? À quelle fin et dans quelle mesure ?
• Gros
• Outils de sensibilisation et de campagnes de Lire et Écrire Liège-Huy-Waremme
• Alphabétisation des travailleurs : quels sont les freins, quels sont les leviers ?
• Position de Lire et Écrire en Wallonie sur le projet d’accord de coopération sur les bassins de vie
• Journal de l’alpha 191 : Citoyenneté et démocratie (3^e trimestre 2013)
• Emploi et sécurité sociale
• Continuité et changements dans le profil du personnel de l’alpha à Bruxelles et en Wallonie
• Un autre choix
• Anna
• Journal de l’alpha 190 : 30 ans d’alpha (septembre–octobre 2013)
• L’artiste de Maurice Carême en stop motion
• Évaluation des politiques d’alphabétisation : dans le « meilleur des mondes » ?
• Enseignement
• Fiches pédagogiques « Diabolo ou Le sablier des mots »
• À lire en ligne sur l’État social actif
• Journal de l’alpha 189 : L’État social actif (mai-juin 2013)
• État social actif : de la théorie à l’expérience de vie
• Les droits de l’Homme
• Que nous dévoilent les archives du Journal de l’alpha ?
• Le passif de l’État actif, vu à travers la politique d’activation des chômeurs
• Santé
• Journal de l’alpha 188 : Devenir lecteur (mars-avril 2013)
• Répertoire 2013 ISP-Alpha bruxellois
• Analyses et études 2012
• Journal de l’alpha 187 : Planète en danger (janvier-février 2013)
• Pour aborder le développement durable en formation
• Évaluation des PCS et des actions menées dans ce cadre par Lire et Écrire, en 2009-2011
• Prise en compte des personnes en situation d’illettrisme dans l’évaluation des Plans de cohésion sociale
• En quoi les représentations de nos partenaires sur l’illettrisme et l’alpha questionnent nos actions de sensibilisation ?
• Les primoarrivants : qui sont-ils et quelle place ont-ils dans les politiques d’alphabétisation ?
• Impacts de l’alpha sur la vie des personnes : les variations ne s’expliquent pas par le statut socio­professionnel
• Impacts de l’alpha sur la vie des personnes : analyses des variations selon le pays de la scolarité
• Journal de l’alpha 186 : Les maths, parent pauvre de l’alpha ? (novembre–décembre 2012)
• Logement
• Vivre ensemble
• Toute une vie
• Rue du Chêne
• Après ta mort
• Position de Lire et Écrire en Wallonie sur le projet de Décret sur un parcours d’intégration pour les primoarrivants en Wallonie
• Journal de l’alpha 185 : Des chiffres pour l’alpha… (septembre–octobre 2012)
• Lire et Écrire en chansons : CD Voyage dans la vie – En route !
• Circulaire de rentrée 2012-2013
• Envie de mettre en place des activités artistiques en alpha ?
• Travail collaboratif en organisation scolaire et de formation
• Calcul et raisonnement mathématique
• L’alpha : une affaire d’hommes ?
• Questions de genre
• Journal de l’alpha 184 : Questions de genre (mai-juin 2012)
• Les cerises de Salomon
• L’attente
• Sans dire un mot
• Journal de l’alpha 183 : Ateliers d’écriture (mars-avril 2012)
• La Traversée
• Éaluation participative d’une action politique
• Résultats de l’enquête statistique 2010
• Permis d’oser
• Journal de l’alpha 182 : AlphabéTIC (janvier 2012)
• La Pédagothèque
• Les actes du forum « L’École de la réussite pour tous, c’est possible ! »
• ONE : des images pour accompagner les parents au quotidien
• Place de l’alphabétisation dans les politiques de cohésion sociale
• Analyses et études 2011
• Le public en processus de (ré)affiliation sociale en alphabétisation
• Miraclic – Livre-disque pour enfants coécrit par des apprenants
• Journal de l’alpha 181 : Ciné-alpha (novembre 2011)
• Pourquoi venez-vous aux Jeudis du cinéma ?
• Rationaliser l’orthographe
• Bien plus que lire et écrire : l’impact de l’alpha sur la vie des personnes
• Cinq ans de collaboration en Wallonie picarde entre les centres de lecture publique et Lire et Écrire
• Le sens de la mixité et de la non-mixité dans la formation des adultes
• Rapports d’activités de la convention RW alpha 2011-2013
• Pour en savoir plus sur ce qu’est une analyse d’impact
• Journal de l’alpha 180 : À quoi sert l’alpha ? (septembre 2011)
• Rapports d’activités concernant l’utilisation du Congé-éducation payé au sein de Lire et Écrire
• Circulaire de rentrée 2011-2012
• Rapport d’activités des conventions pluriannuelles (2008/2009-2010) entre la Région wallonne et LEEW
• Journal de l’alpha 179 : La BD (juin 2011)
• Les actes du colloque « L’illettrisme entre PARENThèses »
• Journal de l’alpha 178 : L’alpha, un métier (avril 2011)
• Journal de l’alpha 177 : L’alpha en chantant – L’alpha en chansons (février 2011)
• Analyses et études 2010
• Analyses des débats sur l’école dans le cadre des actions d’alphabétisation
• Évaluation de l’impact des actions d’alphabétisation sur la vie des personnes
• Les Délices des Formidames
• Journal de l’alpha 176 : Questions de grammaire et d’orthographe 2/2 (novembre 2010)
• Parler pour apprendre, Apprendre pour parler
• D’où je viens… Je vais où ?
• Résultats de l’enquête statistique 2009
• Une histoire… Des souvenirs
• Circulaire de rentrée 2010-2011
• Journal de l’alpha 175 : VI^e Conférence internationale de l’Unesco sur l’éducation des adultes (septembre 2010)
• CONFINTEA VI et les organisations internationales d’éducation des adultes
• L’accès à l’alphabétisation des personnes non issues de l’immigration
• Journal de l’alpha 174 : Travailler en alpha (juin 2010)
• Travailler en alpha - Vos témoignages
• Lire et Écrire en chansons : Tous ensemble
• Journal de l’alpha 173 : Questions de grammaire et d’orthographe 1/2 (avril 2010)
• Réformer l’orthographe
• Journal de l’alpha 172 : L’oral (février 2010)
• Analyses et études 2009
• Analyses et études 2008
• Synthèse de l’enquête statistique 2007-2008
• Journal de l’alpha 171 : Pratiques théâtrales (novembre 2009)
• Participation des apprenants au cahier de revendications sur l’alpha pour les élections régionales wallonnes
• Pour une politique globale de formation en alphabétisation qui couvre tous les publics
• Vademecum 2009-2010 du formateur en alphabétisation
• Les revendications de Lire et Écrire en Wallonie dans le cadre des élections régionales wallonnes 2009
• Journal de l’alpha 170 : Quelles revendications pour l’alpha ? (septembre 2009)
• Journal de l’alpha 169 : Stéréotypes et préjugés (juin 2009)
• Spécificité des inégalités culturelles, illettrisme et action sur la société
• Rapports au langage écrit : quelles dimensions envisager ?
• Journal de l’alpha 167-168 : Des causes de l’illettrisme (février-avril 2009)
• Accessibilité des dispositifs d’insertion aux personnes en difficultés de lecture et d’écriture
• [Déprécié] Ancien référentiel de compétences et test de positionnement pour l’alphabétisation
• Journal de l’alpha 166 : Récits de vie (novembre 2008)
• Gagnants à l’unisson
• Plan Marshall, PST3, PPP, Plan Pénurie,… de bons plans à destination d’une offre de formation de qualité ?
• Journal de l’alpha 165 : L’évaluation formative (septembre 2008)
• Y’a pas d’âge…
• Synthèse de l’enquête statistique 2006-2007
• Dis-moi ce que tu changes…
• CD De la brume à la plume
• Apprendre à lire et écrire à l’âge adulte, c’est un droit et c’est possible
• Alpha travailleur : un partenariat novateur entre Lire et Écrire et le Fonds sectoriel des maisons de repos et de soins
• Associations actives dans le domaine de la santé
• Paulo Freire – Reflect-Action
• Journal de l’alpha 164 : Alpha et santé (juin 2008)
• Journal de l’alpha 163 : Reflect-Action (avril 2008)
• Mohamed El Baroudi, un « Fil Rouge » de 40 ans d’immigration marocaine à Bruxelles
• Analyses et études 2007
• Journal de l’alpha 162 : La lecture ? Reparlons-en ! (février 2008)
• Expériences d’alphabétisation en entreprises en Wallonie
• Bilan personnel et professionnel – Recherche active d’emploi
• Service de lecture publique et action d’alphabétisation : des synergies possibles…
• Journal de l’alpha 161 : Alphabétisation et insertion socio­professionnelle (décembre 2007)
• Journal de l’alpha 160 : Le Printemps de l’Alpha. Des livres coups de cœur (octobre 2007)
• Journal de l’alpha 159 : L’alphabétisation aujourd’hui (juillet-aout 2007)
• Ressources européennes pour l’alphabétisation
• Synthèse de l’enquête statistique 2005-2006
• État des lieux sur la post-formation en alpha (2005)
• Une réponse aux nouveaux besoins de la société multiculturelle
• Des relais pour l’alpha : guide pratique
• Relations familles-école et l’alphabétisation familiale
• Journal de l’alpha 157 et 158 : Relations école-famille. Alphabétisation familiale (mars-avril et mai-juin 2007)
• Analyses et études 2006
• Journal de l’alpha 156 : Alpha et travail (janvier 2007)
• Lecture en débat et enjeux des différentes méthodes d’apprentissage
• Journal de l’alpha 155 : La lecture ? Parlons-en ! (novembre 2006)
• Les rebelles de l’illettrisme
• Journal de l’alpha 154 : Critères de qualité en alphabétisation (septembre 2006)
• Cahier de revendications de Lire et Écrire pour l’alphabétisation des adultes et l’apprentissage du français langue étrangère pour les primo-arrivants
• Un service d’écrivain public est alphabâtisseur
• L’alpha et après ?
• Place et participation effective des populations d’origine belge aux formations alpha à Bruxelles
• Demandeurs d’asile en milieu rural
• Garantir le droit à une alphabétisation de qualité pour tous
• Entre mots
• Quelles formations pour les demandeurs d’asile résidant dans les CAO et ILA
• Écoles en Communauté française : Bruxelles, exemple d’une dualisation accrue dans les grandes villes
• Le programme flamand d’intégration des primo­arrivants
• Langues, identités et rapport à l’apprentissage
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Wallonie picarde

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  • La Pauvreté sous les bombes (3^e édition)
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  • 8 septembre 2010 : Journée internationale de l’alphabétisation
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  • Journée « Troc et Moi ! » le 7/12/2018 à Châtelet
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  • Village de la démocratie - 12/10/2018
  • Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut organise Objectif ville !
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Liège Huy Waremme

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      • Programme 2016-2017 des formations continuées de Lire et Écrire Liège-Huy-Waremme
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      • Formation à l’utilisation des mallettes pédagogiques Bienvenue en Belgique
      • Formation Dire le juste et l’injuste. Les intelligences citoyennes
      • COMPLET - Initiation à la Méthode naturelle de lecture et d’écriture (MNLE)
      • Formation Apprendre en classe avec le mindmapping
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      • Programme 2018-2019 des formations continuées de Lire et Écrire Liège Huy Waremme
      • Annulé. Formation Additionner, soustraire, multiplier et diviser : visite au pays des opérations
      • Formation Travailler l’oral en alpha
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      • Programme 2017-2018 des formations continuées de Lire et Écrire Liège Huy Waremme
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  • 8 septembre 2016 - Journée internationale de l’alphabétisation
  • 8 septembre 2010 : Journée internationale de l’alphabétisation
  • 8 septembre 2008 - Journée internationale de l’alphabétisation
  • 30 ans de la Journée internationale de l’alphabétisation
  • 30 ans de Journée internationale de l’alphabétisation en Belgique francophone
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  • Conférence de midi. Isabelle Schoenmaeckers : Partage autour d’une expérience vécue
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  • Alpha et citoyenneté, matinée d’information et d’animation
  • Les enjeux régionaux pour l’alphabétisation et l’apprentissage du français langue étrangère
  • Animation avec Cultures&Santé, sur le questionnement de nos représentations de l’autre
  • Conférence de Marc Tarabella, député européen
  • Matinée d’animation sur « Tempo’Anim » avec Culture et Santé
  • "Une soif de mots" Vendredi 7 septembre 2018 à Liège
  • Les mallettes de Lire et Écrire - Matinée de découverte
  • Matinée de découverte et d’échange sur la création de romans accessibles aux adultes débutant en lecture
  • Initiation au test de positionnement en français
  • COMPLET - Inscriptions closes - Formation " Le jeu en alpha "
  • Matinée de découverte et d’échange sur la création de romans accessibles aux adultes débutant en lecture
  • Apéro littéraire à Liège, le 15 avril 2016, avec un groupe de stagiaires de Lire et Écrire Liège-Huy-Waremme
  • Conférence Migrations, minorités et super-diversité́ : les grands enjeux
  • Former et enseigner à des adultes : les six déterminants de l’action pédagogique
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  • « Le travailleur de l’alphabétisation face au racisme »
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  • Journée internationale de l’alphabétisation – 8 septembre 2013
  • Journée internationale de l’alphabétisation 2012 à Liège – Huy – Waremme
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  • Les « Oubliés du numérique » enfin entendus
  • Premiers pas de Lire et Écrire en langage pour tous
  • Appel à projets Digi-Parents, par la Fondation roi Baudouin
  • Vous n’utilisez pas la banque en ligne ? Alors vous payerez plus cher…
  • Lire et Écrire vous présente ses meilleurs vœux
  • Le tarif social pour une connexion à Internet sera plafonné à 19 € dès 2024
  • Vidéo : Jérôme a des difficultés pour lire et écrire
  • Baromètre 2022 de la Fondation roi Baudouin : l’inclusion numérique ne concerne pas vraiment les publics les plus fragilisés
  • Séances d’information au BES de formateur·rice en alphabétisation
  • Appel à projets Alpha-Culture 2022
  • Vers un travail social numérisé ?
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  • Nos vœux pour 2022
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    Seconde vidéo : Enter…
  • Séances d’information au BES de formateur·rice en alphabétisation
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  • Alpha-Culture 2021
  • Avec la crise Covid, obtenir la nationalité belge devient un vrai parcours du combattant
  • Marginale la place des maths en alpha ? Non, tout simplement centrale !
  • Ceci n’est pas une gare
  • L’équipe de Lire et Écrire vous présente ses meilleurs vœux
  • « L’alphabétisation avec un cœur : que signifie mettre l’apprenant⋅e au centre ? »
  • Pour une stratégie de déconfinement qui prenne au sérieux toutes les populations
  • « Gérer l’urgence… puis réinventer l’avenir »
  • Meilleurs vœux pour 2020
  • Appel à projet 2020 du programme européen Erasmus+
  • Journée « pauvreté »
  • Illettrisme, un fléau ignoré ?
  • Vidéo : Que deviendront Geneviève et son travail avec les apprenants après la réforme APE ?
  • Appel à projets Alpha-Culture 2019
  • État des lieux de l’alphabétisation - 8^e exercice
  • Baromètres de l’alpha 2017
  • Une réforme des APE ?
    Oui, si elle préserve les emplois, les moyens, et la transversalité de notre action !
  • Appel à projets Alpha-Culture 2018
  • Parution de Élaboration d’un référentiel, d’outils et d’indicateurs d’évaluation en alphabétisation des adultes
  • Arrestations de sans-papiers : nous ne nous laisserons pas instrumentaliser !
  • Lire et Écrire soutient la campagne Tam-Tam
  • Lire et Écrire vous présente ses meilleurs vœux
  • Une maladie chronique de l’information ?
  • Et si on lui disait avec des fleurs ?
  • « Papa jette une bombe », la grosse bourde ?
  • Alpha-Signes cherche a trouvé de nouveaux locaux à Bruxelles
  • Austérité, attentats, politiques migratoires, populisme… mobilisation générale contre la montée du racisme !
  • Lire et Écrire vous présente ses meilleurs vœux pour 2017
  • Le Réseau des apprenants à Berne
  • Lire et Écrire au 23^e salon EDUC
  • Nouveautés de la rentrée 2016-2017 à Lire et Écrire
  • Appels à projets 2017-2018 pour Bruxelles : « Investir les métiers de la Culture » et « Je prends ma place dans la société »
  • Appel à projets Alpha-Culture 2016
  • Tout autre Chose publie son Manifeste pour une Tout autre École
  • Lire et Écrire à la manifestation nationale du 24 mai 2016
  • Réaction de Lire et Écrire aux attentats du 22 mars
  • Appel à projets 2016 du Fonds de bpost pour l’alphabétisation
  • Formulaire alpha : enjeux et difficultés
  • « Répertoire des associations » et « Catalogue des analyses et études »
  • Lire et Écrire vous présente ses meilleurs vœux pour 2016
  • Lire et Écrire vous présente ses meilleurs vœux pour 2016
  • Lire et Écrire vous présente ses meilleurs vœux pour 2016
  • Université de printemps 2016 : réservez les dates
  • Université de printemps 2016 : réservez les dates
  • Forte mobilisation de Lire et Écrire à la manifestation nationale du 7 octobre 2015
  • Lire et Écrire au salon Éduc 2015
  • Appel à projets Alpha-Culture 2015
  • Le 27 septembre, on refait l’École !
  • Merci à tous les participants au Printemps de l’alpha 2015, version Pop Up
  • Le Printemps de l’alpha, version Pop Up
  • Appel à projets 2015 du Fonds de bpost pour l’alphabétisation
  • Diaporamas du colloque Quand α rencontre π
  • Grève nationale du 15 décembre 2014
  • Meilleurs vœux pour 2015
  • Mobilisation massive de Lire et Écrire à la manifestation du 6 novembre 2014 à Bruxelles
  • [Inscriptions closes] Printemps de l’Alpha 2015
  • Colloque : Quand α rencontre π
  • Lire et Écrire au salon Éduc 2014
  • « Bienvenue en Belgique » – Formation à l’utilisation des mallettes pédagogiques
  • Après-midi de rencontre pédagogique sur les mathématiques en alpha
  • Formations à l’outil « Bibliothèques publiques et alphabétisation »
  • Joyeuses fêtes et bonne année 2011 !
  • Formation professionnalisante de formateur-animateur en alphabétisation 2010-2011
• Forum de l’alpha La Forêt des idées
  • Journal de l’alpha 214 :
    La Forêt des idées
  • Photos : Forum de l’alpha La Forêt des idées – Épisode III
  • La Forêt des idées : synthèse des rencontres…
  • La Forêt des idées : épisode III
  • Vidéo : Forum de l’alpha La Forêt des idées – Épisode II
  • Invitation à la journée des apprenants du Forum de l’alpha La Forêt des idées
  • Vidéo : Forum de l’alpha La Forêt des idées – Épisode I
  • Forum de l’alpha La Forêt des idées : inscription aux ateliers
  • Pistes de réflexion pour La Forêt des idées
  • La Forêt des idées en quelques mots
• Campagnes
  • Journée de l’alpha 2024 : campagne Votons pour une commune comme ça !
    • Votons pour une commune comme ça !
    • Activités dans les régionales de Lire et Écrire
    • Revue de presse
    • Journée internationale de l’alphabétisation 2024 : communiqué de presse
    • Statistiques 2023 sur les apprenant·es à Lire et Écrire
    • Données chiffrées sur l’illettrisme
  • Journée de l’alpha 2023 : campagne Numérique, mon amour !
    • Le documentaire Numérique mon amour au festival Soif d’idéal
    • Numérique, mon amour… : la tournée du spectacle continue
    • 8/9 : Journée internationale de l’alphabétisation et grand final de la pièce Numérique, mon amour…
    • Journée internationale de l’alphabétisation et grand final de la pièce Numérique mon amour…
    • Statistiques 2022 sur les apprenant·es à Lire et Écrire
    • Données chiffrées sur l’illettrisme
    • Numérique, mon amour… : les analphabètes perdent des droits mais gardent l’humour
    • Précédentes représentations de Numérique, mon amour…
    • Le Mois du Doc, c’est parti  !
  • Journée de l’alpha 2022 : campagne « Les oubliés du numérique »
    • Le digital par défaut : simple clic ou nouvelle claque ?
    • Les citoyen·nes en difficulté de lecture et d’écriture disent non au « digital par défaut »
    • Clip : action « files aux guichets »
    • Journée internationale de l’alphabétisation – Communiqué de presse
    • Nos actions du 8 septembre 2022
    • Statistiques 2021 sur les apprenant·es à Lire et Écrire
    • Ressources complémentaires
  • Journée de l’alpha 2021 : campagne « Les oubliés du numérique »
    • Les oubliés du numérique
    • Programme des activités
    • Revue de presse
    • Statistiques 2020 sur les apprenant·es à Lire et Écrire
    • Les oubliés du numérique : Delete ou Enter ? – Communiqué de presse
  • Journée de l’alpha 2020 : campagne « Les oubliés du numérique »
    • Les oubliés du numérique : quatre spots de campagne
    • Accès et usages des TIC
    • Revue de presse
    • Communiqué de presse : campagne « Les oubliés du numérique »
    • Journal de l’alpha 218 (3^e trimestre 2020) : L’alpha à l’ère du numérique
    • Statistiques 2019 sur les apprenants à Lire et Écrire
    • Questions fréquentes
  • Journée internationale de l’alphabétisation 2019
    • 1 adulte sur 10 est en difficulté de lecture et d’écriture ! #JIA
    • Programme des activités
    • Notre campagne en images
    • Revue de presse et relais
    • Communiqué de presse : « 1 adulte sur 10 est en difficulté de lecture et d’écriture ! »
    • Statistiques 2018 sur les apprenants à Lire et Écrire
    • Questions fréquentes
  • Journée internationale de l’alphabétisation 2018
    • En Bqgiluee, 1 aluted sru 10 a dse difulfictés puor lrie te écrrie
    • Vidéos : Lire et Écrire devant les bureaux de vote
    • Occupation de l’espace public lors des élections communales du 14 octobre 2018
    • En Belgique, 1 adulte sur 10 a des difficultés pour lire et écrire
    • 8 septembre 2018 : Journée internationale de l’alphabétisation
    • Programme des activités
    • Statistiques 2017 sur les apprenants à Lire et Écrire
    • Questions fréquentes
    • Meilleurs vœux 2019
  • Journée internationale de l’alphabétisation 2017
    • Vidéo « Ça prend combien de temps pour qu’un adulte apprenne à lire et à écrire ? »
    • Échos des régionales et revue de presse
    • Programme des activités
    • Apprendre à lire et écrire à l’âge adulte, ça prend du temps et c’est possible
    • Notre campagne 2017 en pratique
    • Bibliographie
    • Statistiques 2016 sur les apprenants à Lire et Écrire
  • 8 septembre – Journée internationale de l’alphabétisation 2016
    • Et si on lui disait avec des fleurs ?
    • Vidéo « Rosa. La vie en rose »
    • Programme des activités
    • Communiqué de presse – Cette année, Lire et Écrire vous fait voir la vie en rose
    • Statistiques 2015 sur les apprenants à Lire et Écrire
    • Journal de l’alpha 201 : L’alpha pour tous ?! (2^e trimestre 2016)
    • Signature des cartes postales Rosa
    • Revue de presse
  • 8 septembre – Journée internationale de l’alphabétisation 2015
    • Revue de presse
    • Vidéo « Plongée en Absurdie » : proposez votre idée pour changer le destin de Rosa
    • Programme des activités
    • Communiqué de presse – Lire et Écrire vous fait plonger en Absurdie
    • Journal de l’alpha 198 : Se former : liberté ? contrainte ? (3^e trimestre 2015)
  • Plateforme de lutte contre l’échec scolaire
    • Revoir le plafonnement du cout des excursions et voyages scolaires
    • Les élèves de l’Officiel n’auront pas d’examens. Qu’attendent les autres réseaux pour inciter leurs écoles à en faire autant ?
    • Des balises plutôt que de la bienveillance
    • Ne laisser personne sur le bord de la route
    • Colloque Une école ambitieuse pour tous ! En construction ?
    • Tout ce que vous n’avez jamais voulu savoir sur le Tronc commun
    • C’est la fête pour la Communauté française, mais ce n’est pas la fête pour l’École
    • Une coordination interréseaux pour l’école ? Chiche !
    • Décret inscription : qui écoute-t-on ?
    • Appel au débat en vue d’une refondation de l’École
    • La réforme du technique et du professionnel en questions
  • Journée internationale de l’alphabétisation 2014 : L’Alpha a les boules
    • Journée internationale de l’alphabétisation – photos et vidéos
    • À l’occasion du lancement de sa campagne de sensibilisation, Lire et Écrire investit l’espace public
    • Journée internationale de l’alphabétisation, 8 septembre 2014
  • Journée internationale de l’alphabétisation : 8 septembre 2013
    • Journée internationale de l’alphabétisation – 8 septembre 2013
    • Activités
  • Élections communales 2012
    • Journée internationale de l’alphabétisation 2012 – Invitation presse
    • Journée internationale de l’alphabétisation 2012 – Activités de Lire et Écrire
    • Élections 2012 : « Comment voter quand on ne sait pas lire ? »
    • Cahier de revendications de Lire et Écrire
    • Élections 2012 : revendications d’apprenants
    • Découverte des outils de Cultures&Santé : Spéciale Démocratie
    • Ressources
      • Canevas d’animation « Élaborer et présenter nos revendications »
      • Élections communales 2012 : des ressources pour les formateurs
  • Journée internationale de l’alphabétisation : 8 septembre 2011
    • 8 septembre 2011 : Dossier de presse
    • 8 septembre 2011 – Journée internationale de l’alphabétisation
    • 8 septembre 2011 – Activités de Lire et Écrire
    • Vidéo « Tout dépend de la position »
    • Nous avons autant de talents que vous
      • « Nous avons autant de talents que vous » : témoignages
      • La campagne de Lire et Écrire distinguée par la Commission européenne
      • Témoignage de Vanessa
      • Témoignage de Roland
      • Témoignage de Marie
      • Témoignage de Fabrice
      • Témoignage d’Aziza
      • Témoignage d’Albert
      • Témoignage d’Alain
  • Journée de l’alpha, 8 septembre 2010 : « C’est possible… si »
    • 8 septembre 2010 : Journée internationale de l’Alphabétisation
    • 8 septembre 2010 : Journée internationale de l’alphabétisation
    • Campagne : Apprendre à lire et à écrire, c’est possible… si
    • Les obstacles à l’apprentissage
    • Les visuels de la campagne
  • L’école en questions
    • Analyses des débats sur l’école dans le cadre des actions d’alphabétisation
    • « L’École en Questions » : comptes-rendus, enquête, cinéma et rendez-vous
    • Journal de campagne n^o 2 : « Le système scolaire est inéquitable ? »
    • Journal de campagne n^o 1
    • Lancement de la démarche « L’École en Questions »
  • Journée internationale de l’alphabétisation : 8 septembre 2009
    • Journée internationale de l’Alphabétisation – Conférence de presse du 4 septembre 2009
  • Journée internationale de l’alphabétisation : 8 septembre 2008
    • 8 septembre 2008, journée internationale de l’alphabétisation
  • Journée internationale de l’alphabétisation : 8 septembre 2007
    • Journée internationale de l’Alphabétisation 2007 – Rébus
    • Journée internationale de l’Alphabétisation 2007 – Revendications
    • Journée internationale de l’Alphabétisation 2007 – Activités
  • Journée internationale de l’alphabétisation : 8 septembre 2006
    • Journée internationale de l’alpha 2006 : nos revendications
• International
  • Lire et Écrire dénonce des politiques d’activation discriminatoires pour les personnes faiblement qualifiées
  • Europe. Deux députés belges rejoignent le groupe d’intérêt consacré à l’éducation des adultes
  • Atelier européen : la formation recherche-action
  • L’alpha en Europe
  • Projet PASS : Pratiques et politiques d’alphabétisation
    • Éditeurs et distributeurs de ressources
    • Risorce europee per l’alfabetizzazione
    • Europäische Ressourcen für Alphabetiesierung
    • European literacy resources
    • Ressources européennes pour l’alphabétisation
    • PASS – Literacy and basic skills practices and policies
    • PASS : the partners of the seminar
    • Risorce europee per l’alfabetizzazione
    • Europäische Ressourcen für Alphabetiesierung
    • Directory of european literacy resources
    • Ressources européennes pour l’alphabétisation
    • Rapport de l’activité de recherche menée dans le cadre du projet PASS
    • Main features produced by the participants during the seminar
    • Numeracy
    • Non text literacy
    • Literacy writing workshops
    • Raising awareness campaign
    • Literacy curricula
    • Literacy and exclusion
    • Literacy teachers training
    • Quality standards in literacy
    • Literacy development – Methodologies and action patterns
    • Literacy development – Local Partnerships
    • Literacy development – Political aspects
    • The Scottish literacy development plan
    • The European framework of key competences relate to the Lisbon strategy
    • Presentation of the seminar and its objectives
    • Les intervenants du séminaire
    • Projet PASS : les associations partenaires
    • Les idées fortes produites par les participants au séminaire
    • Apprentissage des mathématiques en alphabétisation
    • Travailler en alphabétisation sans l’écrit
    • Ateliers d’écriture en alphabétisation
    • Campagnes de sensibilisation
    • Référentiels des compétences en alphabétisation
    • Alphabétisation et exclusion
    • Formation de formateurs en alphabétisation
    • Critères de qualité en alphabétisation
    • Le développement de l’alphabétisation
    • Le plan de développement de l’alphabétisation en Écosse
    • Literacy and Basic Skills Practices and Policies in Europe
    • Le projet PASS : Pratiques et politiques d’alphabétisation
    • Le projet PASS : Pratiques et politiques d’alphabétisation
    • Programme du séminaire PASS
    • Présentation du séminaire et de ses objectifs
    • Le cadre européen des compétences clés dans la stratégie de Lisbonne
    • Programme du séminaire PASS
• Questions fréquentes
  • Questions fréquentes
• Généralités
  • Alphabétisation
    • Qu’est-ce que l’alphabétisation ?
    • Qu’est-ce que Lire et Écrire ?
    • Nos revendications
    • Trouver un lieu d’alphabétisation
    • Questions fréquentes
  • Agir pour l’alpha
    • Formations pour travailleurs et bénévoles
    • Être formateur⋅rice
    • Être relai pour l’alpha
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    • Logos