Pour nous, mettre en place des évaluations diagnostics et non pas une session d’examen pour tous les élèves est essentiel pour ne pas accroître les inégalités qui frappent déjà les élèves ayant des difficultés, ainsi que les familles non équipées ou peu habituées à utiliser l’informatique.
De nombreux adolescents et jeunes adultes ont décroché suite à la pandémie et la mise en place d’un enseignement hybride. Ils ne sont pas responsables de cette situation, pas plus que les enseignants. Il y a donc lieu de soulager tout le monde en modifiant les habituelles traditions de fin d’année que sont les sessions d’examens et les échecs qu’elles entraînent.
